۸۵٬۸۳۹
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'اندیشه ها' به 'اندیشه‌ها'
جز (تمیزکاری) |
جز (جایگزینی متن - 'اندیشه ها' به 'اندیشه‌ها') |
||
| خط ۶۸: | خط ۶۸: | ||
• دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و روش‌های منبعث از تفسیر المیزان، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 3، 3، 1397/11/28 | • دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و روش‌های منبعث از تفسیر المیزان، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 3، 3، 1397/11/28 | ||
• صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، برهمن مریم، تدوین و اعتباریابی راهبردهای یاددهی-یادگیری در برنامه درسی مبتنی بر رویکرد فطرتگرای توحیدی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 12، 2، 1398/04/05 | • صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، برهمن مریم، تدوین و اعتباریابی راهبردهای یاددهی-یادگیری در برنامه درسی مبتنی بر رویکرد فطرتگرای توحیدی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 12، 2، 1398/04/05 | ||
• صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، ابراهیمی قوام صغرا، تبیین مبانی و اصول اخلاقی در آرا و | • صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، ابراهیمی قوام صغرا، تبیین مبانی و اصول اخلاقی در آرا و اندیشه‌های علامه فیض کاشانی، پژوهش های اخلاقی، 9، 4، 1398/06/19 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، آموزه های اخلاقی-اجتماعی سوره حجرات، تربیت اسلامی، 8، 16 | • شریعتی سید صدرالدین، آموزه های اخلاقی-اجتماعی سوره حجرات، تربیت اسلامی، 8، 16 | ||
• کرمی دکتر، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اصول روابط بین فردی بر اساس... ، روانشناسی تربیتی، 9، 29 | • کرمی دکتر، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اصول روابط بین فردی بر اساس... ، روانشناسی تربیتی، 9، 29 | ||