مؤسسه تدبر در قرآن و سیره: تفاوت میان نسخه‌ها
جزبدون خلاصۀ ویرایش |
جز (←فعالیت‌ها) |
||
| خط ۲۳: | خط ۲۳: | ||
== فعالیت‌ها == | == فعالیت‌ها == | ||
# ارائه و تصویب رشته‌های تخصصی «تدبر در قرآن» و «تاریخ و سیره امامان معصوم» در حوزه و دانشگاه؛ | # ارائه و تصویب رشته‌های تخصصی «تدبر در قرآن» و «تاریخ و سیره امامان معصوم» در حوزه و دانشگاه؛ | ||
# طراحی و تدوین دوره‌های آموزش تخصصی: تدبر در | # طراحی و تدوین دوره‌های آموزش تخصصی: تدبر در [[قرآن]]، تدبر در سیره، سبک زندگی اسلامی، تدبر موضوعی قرآن و سیره، تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی؛ | ||
# برگزاری طرح ملی اولوالالباب (تربیت مربی تدبر در قرآن) در 10 استان کشور؛ | # برگزاری طرح ملی اولوالالباب (تربیت مربی تدبر در قرآن) در 10 استان کشور؛ | ||
# طرح ملی تقرب (آموزش مجازی تدبر در قرآن) در سراسر کشور؛ | # طرح ملی تقرب (آموزش مجازی تدبر در قرآن) در سراسر کشور؛ | ||
# طرح ملی تدبر در قرآن، ویژه | # طرح ملی تدبر در قرآن، ویژه استادان حوزه علمیه خواهران سراسر کشور؛ | ||
# طرح سراسری تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی ویژه نخبگان حوزوی کشور. | # طرح سراسری تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی ویژه نخبگان حوزوی کشور. | ||
| خط ۳۵: | خط ۳۵: | ||
== روش آموزشی مؤسسه == | == روش آموزشی مؤسسه == | ||
تدبر در یک سوره سه گام دارد: | تدبر در یک سوره سه گام دارد: گام نخست، تفهم کلمه‌ها و جمله‌های مشکل است؛ گام دوم، تفهم ساختار سوره، برای به دست آوردن ساختار [[آیات]] (دسته‌ها) است. دراین گام، پیوستگی‌های ادبی میان آیات چون: حروف عطف، ضمایر، اسم اشاره، اشتراک لفظی یا اسلوبی پیاپی و تقابل لفظی لحاظ می‌شود؛ گام سوم، تفهمِ جهت هدایتی سوره است، که سمت و سوی هدایتی کلام‌الله است و تأثیری هدایت‌گرایانه دارد. روش کشف جهت هدایتی، استفاده از مشترکات لفظی و محتوایی در ابتدا، وسط و پایان سوره و فضای سخن است. باید توجه داشت که مرحله اصلی و تدبر حقیقی و حقیقت تدبر، آخرین مرحله؛ یعنی تفهم جهت هدایتی متن قرآن است و تا پیش از آن تدبر ناقص بوده و محقق نگردیده است و ترویج مراحل نخست، به عنوان تدبر، چیزی جز استفاده از میوه نارس نیست، خوش‌بینانه نافع نبوده وگرنه مضرّ خواهد بود. همچنین در هر یک از این گام ها و مراحل حداقل یک بار باید متن را متدبرانه قرائت کرد. | ||
گام نخست، تفهم کلمه‌ها و جمله‌های مشکل است؛ | |||
گام دوم، تفهم ساختار سوره، برای به دست آوردن ساختار آیات (دسته‌ها) است. دراین گام، پیوستگی‌های ادبی میان آیات چون: حروف عطف، ضمایر، اسم اشاره، اشتراک لفظی یا اسلوبی پیاپی و تقابل لفظی لحاظ می‌شود؛ | |||
گام سوم، تفهمِ جهت هدایتی سوره است، که سمت و سوی هدایتی کلام‌الله است و تأثیری هدایت‌گرایانه دارد. روش کشف جهت هدایتی، استفاده از مشترکات لفظی و محتوایی در ابتدا، وسط و پایان سوره و فضای سخن است. | |||
باید توجه داشت که مرحله اصلی و تدبر حقیقی و حقیقت تدبر، آخرین مرحله؛ یعنی تفهم جهت هدایتی متن قرآن است و تا پیش از آن تدبر ناقص بوده و محقق نگردیده است و ترویج مراحل نخست، به عنوان تدبر، چیزی جز استفاده از میوه نارس نیست، خوش‌بینانه نافع نبوده وگرنه مضرّ خواهد بود. همچنین در هر یک از این گام ها و مراحل حداقل یک بار باید متن را متدبرانه قرائت کرد. | |||
== منبع == | == منبع == | ||
نسخهٔ ۱۳ دسامبر ۲۰۲۲، ساعت ۱۲:۳۰
| نام | مؤسسه فرهنگی تدبر در قرآن و سیره |
|---|---|
| مدیر | محمدحسین الهی‌زاده |
| تاریخ تأسیس | 1384 ش |
| نشانی | ایران، مشهد، میدان ده دی، خیابان رازی، نبش کوچهٔ 8 |
| وبگاه | https://mftqs.ir/ |
این مؤسسه در راستای عمل به دستور صریح قرآن و عترت به تدبر در این دو ثقل گرانسنگ، با هدف ایمان‌افزایی در آحاد جامعه فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی خود را در عرصهٔ تدبر در قرآن و سیرهٔ اهل‌بیت در طول سال‌های گذشته دنبال کرده است.
فعالیت‌ها
- ارائه و تصویب رشته‌های تخصصی «تدبر در قرآن» و «تاریخ و سیره امامان معصوم» در حوزه و دانشگاه؛
- طراحی و تدوین دوره‌های آموزش تخصصی: تدبر در قرآن، تدبر در سیره، سبک زندگی اسلامی، تدبر موضوعی قرآن و سیره، تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی؛
- برگزاری طرح ملی اولوالالباب (تربیت مربی تدبر در قرآن) در 10 استان کشور؛
- طرح ملی تقرب (آموزش مجازی تدبر در قرآن) در سراسر کشور؛
- طرح ملی تدبر در قرآن، ویژه استادان حوزه علمیه خواهران سراسر کشور؛
- طرح سراسری تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی ویژه نخبگان حوزوی کشور.
آثار و محصولات
در طول سال‌های گذشته بیش از 30 جلد کتاب و 20 بسته لوح فشرده توسط واحد پژوهش مؤسسهٔ تدبر در قرآن و سیره چاپ و تولید شده است که مهم‌ترین آنها عبارتنداز:
- مبانی، مبادی و روش تدبر ترتیبی در قرآن، درسنامه تدبر در قرآن (جزء30، 29، 28 و 27)، تدبر در سیره تمدن‌ساز امامان معصوم؛
- مبانی، مبادی و روش تدبر موضوعی قرآن، تدبر در سیرهٔ تمدن ساز انبیا، سیمای تدبر و ... .[۱].
روش آموزشی مؤسسه
تدبر در یک سوره سه گام دارد: گام نخست، تفهم کلمه‌ها و جمله‌های مشکل است؛ گام دوم، تفهم ساختار سوره، برای به دست آوردن ساختار آیات (دسته‌ها) است. دراین گام، پیوستگی‌های ادبی میان آیات چون: حروف عطف، ضمایر، اسم اشاره، اشتراک لفظی یا اسلوبی پیاپی و تقابل لفظی لحاظ می‌شود؛ گام سوم، تفهمِ جهت هدایتی سوره است، که سمت و سوی هدایتی کلام‌الله است و تأثیری هدایت‌گرایانه دارد. روش کشف جهت هدایتی، استفاده از مشترکات لفظی و محتوایی در ابتدا، وسط و پایان سوره و فضای سخن است. باید توجه داشت که مرحله اصلی و تدبر حقیقی و حقیقت تدبر، آخرین مرحله؛ یعنی تفهم جهت هدایتی متن قرآن است و تا پیش از آن تدبر ناقص بوده و محقق نگردیده است و ترویج مراحل نخست، به عنوان تدبر، چیزی جز استفاده از میوه نارس نیست، خوش‌بینانه نافع نبوده وگرنه مضرّ خواهد بود. همچنین در هر یک از این گام ها و مراحل حداقل یک بار باید متن را متدبرانه قرائت کرد.
منبع
- سایت:https://mftqs.ir/.
پانویس
- ↑ از دیگر موفقیت‌های این مؤسسه، انتخاب آثار تألیفی و پژوهشی آن در جشنواره‌های مختلف کشوری و استانی است که مهم‌ترین آن عبارتند از: انتخاب کتاب «تدبری در سیره تاریخی اهل بیت» به عنوان کتاب سال ناشران، انتخاب کتاب «تربیت سیاسی اجتماعی وحیانی» به عنوان رتبه اول آثار قرآنی.