سید موسی شبیری زنجانی: تفاوت میان نسخه‌ها

جز
جایگزینی متن - 'میشد' به 'می‌شد'
جز (جایگزینی متن - 'سمتها' به 'سمت‌ها')
جز (جایگزینی متن - 'میشد' به 'می‌شد')
خط ۱۱۳: خط ۱۱۳:
* مطرح‌ کردن‌ فروعات‌ مسأله‌ وگفتار مبسوط‌ برای بیرون‌ آوردن‌ حکم‌ آن‌.
* مطرح‌ کردن‌ فروعات‌ مسأله‌ وگفتار مبسوط‌ برای بیرون‌ آوردن‌ حکم‌ آن‌.


و از مزایای درس‌ ایشان‌ (قدس‌ سره‌) این‌ بود که‌ روایاتی که‌ برای استدلال‌ بر حکم‌ استفاده‌ میشد را از نظر میگذراند و از زوایای مختلف‌ آنها را بررسی می‌کرد و با خصوصیات‌ و قیود کاملاً ادراک‌ مینمود، از مضمون‌ آنها مبنایی کلی بدست‌ میآورد. سپس‌ هنگام‌ بررسی و بدست‌ آوردن‌ هر فرع‌، دوباره‌ کار فهم‌ مضمون‌ را انجام‌ می‌داد و آن‌ فرع‌ را با ویژگی‌هایش‌ مطرح‌ مینمود. و غالباً به‌ مبناء کلی مورد اختیار خود به‌ جهت‌ اطلاق‌ یا عموم‌ ابتدایی لفظ‌ استناد مینمود. بلکه‌ نظر ایشان‌ این‌ بود که‌ هنگام‌ تطبیق‌ هر فرع‌ جداگانه‌ آن‌ را با نصی که‌ حکم‌ از آن‌ استفاده‌ میشد مورد بررسی قرار می‌داد (و مقایسه‌ می‌کرد) تا مقدار انطباق‌ آن‌ را بر فرعی که‌ میخواست‌ استنباط‌ کند، دریابد.
و از مزایای درس‌ ایشان‌ (قدس‌ سره‌) این‌ بود که‌ روایاتی که‌ برای استدلال‌ بر حکم‌ استفاده‌ می‌شد را از نظر میگذراند و از زوایای مختلف‌ آنها را بررسی می‌کرد و با خصوصیات‌ و قیود کاملاً ادراک‌ مینمود، از مضمون‌ آنها مبنایی کلی بدست‌ میآورد. سپس‌ هنگام‌ بررسی و بدست‌ آوردن‌ هر فرع‌، دوباره‌ کار فهم‌ مضمون‌ را انجام‌ می‌داد و آن‌ فرع‌ را با ویژگی‌هایش‌ مطرح‌ مینمود. و غالباً به‌ مبناء کلی مورد اختیار خود به‌ جهت‌ اطلاق‌ یا عموم‌ ابتدایی لفظ‌ استناد مینمود. بلکه‌ نظر ایشان‌ این‌ بود که‌ هنگام‌ تطبیق‌ هر فرع‌ جداگانه‌ آن‌ را با نصی که‌ حکم‌ از آن‌ استفاده‌ می‌شد مورد بررسی قرار می‌داد (و مقایسه‌ می‌کرد) تا مقدار انطباق‌ آن‌ را بر فرعی که‌ میخواست‌ استنباط‌ کند، دریابد.


=== روش‌ معظم‌ له‌ در تدریس‌ و ویژگی آن‌ ===
=== روش‌ معظم‌ له‌ در تدریس‌ و ویژگی آن‌ ===
Writers، confirmed، مدیران
۸۷٬۸۱۰

ویرایش