۸۵٬۸۳۹
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'می شود' به 'می‌شود'
جز (جایگزینی متن - 'می باشد' به 'می‌باشد') |
جز (جایگزینی متن - 'می شود' به 'می‌شود') |
||
| خط ۱۶: | خط ۱۶: | ||
=اساتید= | =اساتید= | ||
برجسته ترین آنها عبارتند از: صدرالدین المناوی، عبدالکریم البرمونی، سالم السنهوری که بیشترین بهره را از او گرفت و یحیی القرافی. در زمینه تربیت و سلوک نیز از ابوالعباس شرنوبی بهره برد. پس از ارتباط طولانی با علوم شرعی و معاشرت با علما، مردم او را از علما و ائمه [[اسلام]] شناخته و به دلیل قدرت علمی فراوان وی در علوم شرعی از او یاد کرده تا آنجا که مرجع علما در حل مسائل علمی و فتاوا شد. شاید نوشته های ایشان که در ذیل به آن اشاره | برجسته ترین آنها عبارتند از: صدرالدین المناوی، عبدالکریم البرمونی، سالم السنهوری که بیشترین بهره را از او گرفت و یحیی القرافی. در زمینه تربیت و سلوک نیز از ابوالعباس شرنوبی بهره برد. پس از ارتباط طولانی با علوم شرعی و معاشرت با علما، مردم او را از علما و ائمه [[اسلام]] شناخته و به دلیل قدرت علمی فراوان وی در علوم شرعی از او یاد کرده تا آنجا که مرجع علما در حل مسائل علمی و فتاوا شد. شاید نوشته های ایشان که در ذیل به آن اشاره می‌شود برای ارائه تصویری از علومی که او به آن ها تسلط کامل داشتند کافی باشد. | ||
جایگاه علمی و تربیتی او، مظاهر قدرت عزم، عزت نفس و عظمت شخصیتی را در سلوک و زندگی او بیان می‌کند که او را رقیب دولتمردان در رهبری مردم کرده و آنان را ملزم به پذیرش این امر نموده است. مداخله او در حل نارضایتی مردم و برآوردن مصالح آنان از مهمترین فعالیت های او بود. بزرگترین دغدغه او صرف وقتش برای مطالعه و بهره مندی از آن بود. | جایگاه علمی و تربیتی او، مظاهر قدرت عزم، عزت نفس و عظمت شخصیتی را در سلوک و زندگی او بیان می‌کند که او را رقیب دولتمردان در رهبری مردم کرده و آنان را ملزم به پذیرش این امر نموده است. مداخله او در حل نارضایتی مردم و برآوردن مصالح آنان از مهمترین فعالیت های او بود. بزرگترین دغدغه او صرف وقتش برای مطالعه و بهره مندی از آن بود. | ||
| خط ۳۲: | خط ۳۲: | ||
=آثار= | =آثار= | ||
کتب امام لقانی در موضوعات [[فقه]]، فتوا، [[حدیث]]، عقاید و لغت بوده. در زیر به آنها اشاره | کتب امام لقانی در موضوعات [[فقه]]، فتوا، [[حدیث]]، عقاید و لغت بوده. در زیر به آنها اشاره می‌شود: | ||
==فقه== | ==فقه== | ||