معنویت کودکان (مجله): تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۵۱: | خط ۵۱: | ||
# مطالعاتی که به حِرف و تجارب و روابط کودکان و نیز پیامدهای آن در آموزش زندگی و ارزش‌ها توجه صریح داشته باشد. | # مطالعاتی که به حِرف و تجارب و روابط کودکان و نیز پیامدهای آن در آموزش زندگی و ارزش‌ها توجه صریح داشته باشد. | ||
# مطالعاتی که نقادانه به ارزش‌ها و پیش‌فرض‌های زیربنایی فرم‌ها و شیوه‌های مختلف معنویات در کودکان و نوجوانان در متن جهانی‌شده و فراملیتی بنگرد. مطالعاتی که با حفظ احترام به دیدگاه‌های متنوع معنویات کودکان و نوجوانان به مفروضات اجتماع فرهنگی، فلسفی، روان‌شناختی و مذهبی بپردازد. | # مطالعاتی که نقادانه به ارزش‌ها و پیش‌فرض‌های زیربنایی فرم‌ها و شیوه‌های مختلف معنویات در کودکان و نوجوانان در متن جهانی‌شده و فراملیتی بنگرد. مطالعاتی که با حفظ احترام به دیدگاه‌های متنوع معنویات کودکان و نوجوانان به مفروضات اجتماع فرهنگی، فلسفی، روان‌شناختی و مذهبی بپردازد. | ||
# مطالعاتی که از روش‌شناسی انتقادی کیفی و یا کمّی برای تحقیق و تأملات استفاده کند. | |||
# مطالعاتی که ارائه‌دهنده دیدگاه‌های مقایس‌های باشد که از دل فرهنگ‌ها و سنت‌ها و یا اقدامات عملی برای آموزش زندگی و ارزش‌ها استخراج شده است. | |||
# مطالعاتی که شکاف‌های موجود در دانش فعلی را شناسایی کرده و برنامه‌های جدیدی را برای تحقیق درباره معنویات کودکان و نوجوانان و همچنین، آموزش زندگی و ارزش‌ها در درون رشته‌ها یا بین‌رشته‌ها و متن‌ها ارائه دهد. | |||