۸۷٬۷۷۵
ویرایش
جز
جایگزینی متن - 'روش ها' به 'روش‌ها'
جز (جایگزینی متن - 'ویژگی ها' به 'ویژگی‌ها') |
جز (جایگزینی متن - 'روش ها' به 'روش‌ها') |
||
| خط ۴۰: | خط ۴۰: | ||
=کتاب‌های تالیفی= | =کتاب‌های تالیفی= | ||
• شریعتی سید صدرالدین، دیدگاه های تعلیم و تربیت اسلامی، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | • شریعتی سید صدرالدین، دیدگاه های تعلیم و تربیت اسلامی، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، | • شریعتی سید صدرالدین، روش‌های تعلیم و تربیت اسلامی، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، آداب تعلیم و تربیت اسلامی، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | • شریعتی سید صدرالدین، آداب تعلیم و تربیت اسلامی، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، نهاد خانواده در اسلام، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | • شریعتی سید صدرالدین، نهاد خانواده در اسلام، تالیف، انتشارات دانشگاه علامه طباطبائی، 1391/01/01 | ||
| خط ۶۶: | خط ۶۶: | ||
• چوپانی موسی چوپانی، نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اثربخشی برنامه ی آموزشی مبتنی بر 8 اصل تربیتی پیامبر(ص)، بر رشد اجتماعی کودکان 5 تا 6 سال، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 6، 23، 1394/07/14 | • چوپانی موسی چوپانی، نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اثربخشی برنامه ی آموزشی مبتنی بر 8 اصل تربیتی پیامبر(ص)، بر رشد اجتماعی کودکان 5 تا 6 سال، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 6، 23، 1394/07/14 | ||
• دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، تبیین نقش مسئولیت پذیری در تربیت اجتماعی نوجوانان بر اساس تفسیر المیزان، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 9، 34، 1397/04/01 | • دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، تبیین نقش مسئولیت پذیری در تربیت اجتماعی نوجوانان بر اساس تفسیر المیزان، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 9، 34، 1397/04/01 | ||
• دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و | • دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و روش‌های منبعث از تفسیر المیزان، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 3، 3، 1397/11/28 | ||
• صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، برهمن مریم، تدوین و اعتباریابی راهبردهای یاددهی-یادگیری در برنامه درسی مبتنی بر رویکرد فطرتگرای توحیدی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 12، 2، 1398/04/05 | • صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، برهمن مریم، تدوین و اعتباریابی راهبردهای یاددهی-یادگیری در برنامه درسی مبتنی بر رویکرد فطرتگرای توحیدی، راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 12، 2، 1398/04/05 | ||
• صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، ابراهیمی قوام صغرا، تبیین مبانی و اصول اخلاقی در آرا و اندیشه های علامه فیض کاشانی، پژوهش های اخلاقی، 9، 4، 1398/06/19 | • صادقی علیرضا، ملکی حسن، شریعتی سید صدرالدین، ابراهیمی قوام صغرا، تبیین مبانی و اصول اخلاقی در آرا و اندیشه های علامه فیض کاشانی، پژوهش های اخلاقی، 9، 4، 1398/06/19 | ||