۸۶٬۲۵۹
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
جز (جایگزینی متن - 'برنامه ریزی' به 'برنامه‌ریزی') |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۳۴: | خط ۳۴: | ||
|https://www.alfatih.org/ | |https://www.alfatih.org/ | ||
|} | |} | ||
</div>'''آکادمی الفاتح''' | </div>'''آکادمی الفاتح''' یک موسسه آموزشی تربیتی اسلامی سنی مذهب است. الفاتح می‌خواهد کودکان و جوانان را به گونه‌ای تربیت کند که در تعاملات اجتماعی [[آمریکا]] و در زندگی شخصی‌شان احساس قدرت و عزت نفس داشته باشد. آکادمی الفاتح مکانی است که برای هر شخصی از سیره و رفتار پیامبر اسلام آموزه‌هایی را تدوین کرده و آموزش می‌دهند.<br> | ||
آکادمی الفاتح (AFA) تحت نظارت موسسه غیرانتفاعی [[شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی|شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی (MERCI)]] فعالیت می‌کند. این شرکت غیرانتفاعی در سپتامبر 1999 با هدف ایجاد یک مدرسه اسلامی تمام وقت در آمریکا تاسیس شد.<br> | آکادمی الفاتح (AFA) تحت نظارت موسسه غیرانتفاعی [[شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی|شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی (MERCI)]] فعالیت می‌کند. این شرکت غیرانتفاعی در سپتامبر 1999 با هدف ایجاد یک مدرسه اسلامی تمام وقت در آمریکا تاسیس شد.<br> | ||
| خط ۴۴: | خط ۴۴: | ||
=شرایط پذیرش آکادمی الفاتح= | =شرایط پذیرش آکادمی الفاتح= | ||
آکادمی الفاتح در پذیرش و آموزش متعهد به عدم تبعیض در رابطه با جنسیت، نژاد، رنگ، | آکادمی الفاتح در پذیرش و آموزش متعهد به عدم تبعیض در رابطه با جنسیت، نژاد، رنگ، معلولیت، مذهب، تبار، سن، وضعیت تأهل، و یا هر ویژگی دیگری است که توسط قانون محافظت می‌شود. این تعهد در کلیه سیاست‌ها و اقدامات مربوط به کارکنان، دانش آموزان، برنامه‌ها و خدمات آموزشی و افراد و نهادهایی که مدرسه با آنها تجارت می‌کند، حاکم خواهد بود. | ||
=ماموریت= | =ماموریت= | ||
مأموریت الفاتح پرورش هویت سعادتمند [[مسلمان]] آمریکایی است که تعادل دانش دینی، دانشگاهی و فرهنگی را ایجاد کرده و اهمیت مشارکت مدنی و کارهای خیرخواهانه را به همراه داشته باشد. از طریق یک | مأموریت الفاتح پرورش هویت سعادتمند [[مسلمان]] آمریکایی است که تعادل دانش دینی، دانشگاهی و فرهنگی را ایجاد کرده و اهمیت مشارکت مدنی و کارهای خیرخواهانه را به همراه داشته باشد. از طریق یک برنامه‌نویسی میان رشته‌ای و یکپارچه، این موسسه در تلاش است تا یک فضای آموزشی ایجاد کند که دانش‌آموزان، معلمان، خانواده و جامعه را برای ایجاد یک تجربه یادگیری استثنایی متحد کند.<br> | ||
<gallery> | <gallery> | ||
پرونده:475395 131.jpg|موسسه الفاتح | پرونده:475395 131.jpg|موسسه الفاتح | ||
| خط ۷۳: | خط ۷۳: | ||
*در زندگی روزمره ما فضاهایی برای تأمل ایجاد کنیم. | *در زندگی روزمره ما فضاهایی برای تأمل ایجاد کنیم. | ||
* | *راه‌هایی برای صلح و آرامش در خود و دیگران پیدا کنیم. | ||
''دانش و عمل (علم وعمل)'' | ''دانش و عمل (علم وعمل)'' | ||
| خط ۹۲: | خط ۹۲: | ||
این هیئت از 7 تا 11 عضو تشکیل شده است که به صورت داوطلبانه برای مدت سه سال خدمت می‌کنند. جای خالی هیئت مدیره با معرفی فردی توسط هر شخص علاقه‌مند از جمله اعضای جامعه، معلمان و مدیران و انتخاب چنین شخصی با اکثریت آرا مدیران فعلی پر می‌شود. | این هیئت از 7 تا 11 عضو تشکیل شده است که به صورت داوطلبانه برای مدت سه سال خدمت می‌کنند. جای خالی هیئت مدیره با معرفی فردی توسط هر شخص علاقه‌مند از جمله اعضای جامعه، معلمان و مدیران و انتخاب چنین شخصی با اکثریت آرا مدیران فعلی پر می‌شود. | ||
آکادمی آل فاتح یک موسسه غیرانتفاعی 501 (3) c ثبت شده است و به همین ترتیب متعلق به هیچ یک از افراد یا | آکادمی آل فاتح یک موسسه غیرانتفاعی 501 (3) c ثبت شده است و به همین ترتیب متعلق به هیچ یک از افراد یا گروه‌هایی از افراد نیست. دولت وظیفه اصلی امور روزمره مدرسه را بر عهده دارد. هیئت مدیره مسئولیت اصلی سیاستگذاری، برنامه‌ریزی استراتژیک طولانی مدت و اطمینان از دوام اقتصادی مدرسه را بر عهده دارد. هیئت مدیره از والدین، اعضای جامعه و همچنین بنیانگذاران تشکیل شده است.<br> | ||
=الفاتح به عنوان پرورش دهنده نسل= | =الفاتح به عنوان پرورش دهنده نسل= | ||
در طول 20 سال، بنیانگذاران، معلمان و کارمندان AFA از بسیاری جهات به نوآوری در آموزش و پرورش کمک کرده‌اند. | در طول 20 سال، بنیانگذاران، معلمان و کارمندان AFA از بسیاری جهات به نوآوری در آموزش و پرورش کمک کرده‌اند. | ||
ما از مدرسه خود به عنوان پرورش دهنده انسان با شیوه‌های مختلف در سراسر | ما از مدرسه خود به عنوان پرورش دهنده انسان با شیوه‌های مختلف در سراسر رشته‌ها و سطوح سنی مشتاق هستیم. بسیاری از این‌ها، علاوه بر رویکرد و فلسفه کلی ما، به عنوان الگوی سایر برنامه‌های آموزشی در [[ایالات متحده]] و خارج از کشور در نظر گرفته شده است. | ||
<br> | <br> | ||