۱٬۰۰۷
ویرایش
بدون خلاصۀ ویرایش
M.r.nastooh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
M.r.nastooh (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۵: | خط ۵: | ||
|- | |- | ||
|نام موسس | |نام موسس | ||
| | |Leila Shatara | ||
|- | |- | ||
| | |خزانه دار | ||
| | |Ziad Abdulla | ||
|- | |- | ||
|تاریخ تاسیس | |تاریخ تاسیس | ||
| خط ۱۶: | خط ۱۶: | ||
|آمریکا | |آمریکا | ||
|- | |- | ||
| | |مدیر اجرایی | ||
| | |Sufia Azmat | ||
|- | |- | ||
| | |ایمیل | ||
| | | cisnaoffice@gmail.com | ||
|- | |- | ||
|آدرس و تلفن | |آدرس و تلفن | ||
| | | +17327635491 | ||
|- | |- | ||
|زبان آموزشی | |زبان آموزشی | ||
| خط ۳۷: | خط ۳۷: | ||
'''شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی''' یکی از موسسات اعتبار بخشی در [[آمریکا]] میباشد که در نظر دارد تا راه و روش صحیح آموزش در [[ایالات متحده آمریکا]] را تدوین | '''شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی''' یکی از موسسات اعتبار بخشی در [[آمریکا]] میباشد که در نظر دارد تا راه و روش صحیح آموزش در [[ایالات متحده آمریکا]] را تدوین و برنامه ریزی کند، اصول کلی کیفیت آموزشی در این موسسه توسط افراد با تجربه و تحصیل کرده طراحی و تدوین میشود این اصول مبنای ارزش گذاری و ارزیابی نهاد های آموزشی مسلمانان قرار خواهد گرفت.<ref>[https://www.cisnausa.org شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی]/</ref> | ||
| خط ۴۵: | خط ۴۵: | ||
=اعضای هیئت مدیره= | =اعضای هیئت مدیره= | ||
اعضای هیئت مدیره CISNA توسط مدارس عضو برای دوره های 4 ساله انتخاب می شوند. اعضای هیئت مدیره میتوانند در دو دوره خدمت کنند و اعضا برای انتخاب مجدد در عضویت با به مدت یک سال از عضویت در هیئت مدیره فراغت داشته باشند. وظیفه اعضای هیئت مدیره نظارت بر حسن اجرای تصمیمات و قوانین در CISNA و اطمینان از وفاداری CISNA به ماموریت و چشم انداز خود می باشد.< | اعضای هیئت مدیره CISNA توسط مدارس عضو برای دوره های 4 ساله انتخاب می شوند. اعضای هیئت مدیره میتوانند در دو دوره خدمت کنند و اعضا برای انتخاب مجدد در عضویت با به مدت یک سال از عضویت در هیئت مدیره فراغت داشته باشند. وظیفه اعضای هیئت مدیره نظارت بر حسن اجرای تصمیمات و قوانین در CISNA و اطمینان از وفاداری CISNA به ماموریت و چشم انداز خود می باشد.<ref>[https://www.cisnausa.org/history/about-us/ اعضای هیئت مدیره ] | ||
</ref> | |||
=اعضای عمومی و معتبر CISNA= | =اعضای عمومی و معتبر CISNA= | ||
در حال حاضر 38 مدرسه در [[ایالات متحده آمریکا]] توانسته اند گواهی فعالیت CISNA کسب کنند که هر ساله بر این تعداد افزوده می شود.علاوه بر بر این تعداد حدود 100 عضو دیگر در خارج از این [[کشور]] توانسته اند CISNA شامل مدارس [[ایالات متحده]] ، [[کانادا]] و [[هند]] است.<br> | در حال حاضر 38 مدرسه در [[ایالات متحده آمریکا]] توانسته اند گواهی فعالیت CISNA کسب کنند که هر ساله بر این تعداد افزوده می شود.علاوه بر بر این تعداد حدود 100 عضو دیگر در خارج از این [[کشور]] توانسته اند CISNA شامل مدارس [[ایالات متحده]] ، [[کانادا]] و [[هند]] است.<br> | ||
| خط ۵۴: | خط ۵۴: | ||
=عضو عمومی CISNA = | =عضو عمومی CISNA = | ||
عضویت در CISNA قدرت شبکه ای از [[مدارس اسلامی]] را فراهم می کند که برای ایجاد [[وحدت]] و [[اجتماع]] در بین مدارس و [[مربیان اسلامی]] با هم همکاری می کنند. اعضای CISNA برای پیشرفت حرفه ای واجد شرایط تخفیف اعضا هستند.< | عضویت در CISNA قدرت شبکه ای از [[مدارس اسلامی]] را فراهم می کند که برای ایجاد [[وحدت]] و [[اجتماع]] در بین مدارس و [[مربیان اسلامی]] با هم همکاری می کنند. اعضای CISNA برای پیشرفت حرفه ای واجد شرایط تخفیف اعضا هستند.<ref>[https://www.cisnausa.org/ شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی]</ref> | ||
< | |||
==اسامی اعضای عمومی== | ==اسامی اعضای عمومی== | ||
| خط ۱۸۲: | خط ۱۸۱: | ||
=جزئیات اعتبار بخشی CISNA= | =جزئیات اعتبار بخشی CISNA= | ||
اعتباربخشی مدارس یک پروتکل ملی برای مدارس متعهد به بهبود مستمر سیستمی ، منظم و پایدار فراهم می کند. روند اعتباربخشی مدارس از مدارس دعوت می کند تا در بررسی کیفیت مدرسه و مشارکت آنها در آموزش و یادگیری همکاری کنند. این روند رشد و پیشرفت را در سراسر مدرسه پشتیبانی ، تقویت و تحریک می کند.< | اعتباربخشی مدارس یک پروتکل ملی برای مدارس متعهد به بهبود مستمر سیستمی ، منظم و پایدار فراهم می کند. روند اعتباربخشی مدارس از مدارس دعوت می کند تا در بررسی کیفیت مدرسه و مشارکت آنها در آموزش و یادگیری همکاری کنند. این روند رشد و پیشرفت را در سراسر مدرسه پشتیبانی ، تقویت و تحریک می کند.<ref>[https://www.cisnausa.org/ شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی] | ||
</ref> | |||
=روند اعطای اعتبارنامه= | =روند اعطای اعتبارنامه= | ||
| خط ۱۹۷: | خط ۱۹۶: | ||
یک نماینده CISNA که در زمینه معیارهای مشارکت و اطمینان و تشخیص CISNA آموزش دیده است ، برای انجام یک بررسی از مدرسه بازدید می کند. | یک نماینده CISNA که در زمینه معیارهای مشارکت و اطمینان و تشخیص CISNA آموزش دیده است ، برای انجام یک بررسی از مدرسه بازدید می کند. | ||
مرحله 5: تصویب هیئت CISNA | مرحله 5: تصویب هیئت CISNA | ||
هیئت CISNA گزارش اطمینان و تشخیص CISNA را بررسی و تأیید می کند. پس از تأیید ، اعتبار CISNA اعطا می شود و مدت اعتبار پنج سال خواهد بود. | هیئت CISNA گزارش اطمینان و تشخیص CISNA را بررسی و تأیید می کند. پس از تأیید ، اعتبار CISNA اعطا می شود و مدت اعتبار پنج سال خواهد بود.<ref>[https://www.cisnausa.org/ شورای مدارس اسلامی آمریکای شمالی]</ref> | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
| خط ۲۱۳: | خط ۲۱۲: | ||
نشست های آموزشی CISNA / ISNA در سواحل غربی و شیکاگو دو رویداد مهم سالانه برای مربیان مسلمان در آمریکای شمالی برای سالهای طولانی است. آنها رشد حرفه ای ، مواد آموزشی با کیفیت بالا ، آموزش مناسب ، فرصت های شبکه و انگیزه برای پیشرفت را فراهم می کنند. این مجامع صدها معلم ، مدیر و اعضای هیئت مدیره مدارس اسلامی تمام وقت را گرد هم می آورد تا درباره توسعه م discussسسات آموزشی اسلامی در آمریکا بحث و تبادل نظر کنند. | نشست های آموزشی CISNA / ISNA در سواحل غربی و شیکاگو دو رویداد مهم سالانه برای مربیان مسلمان در آمریکای شمالی برای سالهای طولانی است. آنها رشد حرفه ای ، مواد آموزشی با کیفیت بالا ، آموزش مناسب ، فرصت های شبکه و انگیزه برای پیشرفت را فراهم می کنند. این مجامع صدها معلم ، مدیر و اعضای هیئت مدیره مدارس اسلامی تمام وقت را گرد هم می آورد تا درباره توسعه م discussسسات آموزشی اسلامی در آمریکا بحث و تبادل نظر کنند. | ||
الگوی فرهنگی مسلمانان آمریکا چالش های منحصر به فردی را ارائه می دهد. برای مکاتب اسلامی در آمریکا تلاش برای ترکیب تعالی علمی و تأکید بر اخلاق اسلامی بسیار مثمر ثمر بوده است. مدارس اسلامی که از چالشهای اولیه حمایت جامعه برای تأسیس مدرسه جان سالم به در برده اند ، اکنون در تلاشند تا مثرترین ابزارها را برای ساختن برنامه درسی و برنامه هایی پیدا کنند که موجب تقویت ایمان اسلامی و تعالی علمی دانش آموزان شود. ساخت این مدارس در هر سطح ادامه دارد تا دانش آموزان آنها را قادر سازد تا در جهانی رقابتی و چند فرهنگی و وابسته به فزاینده موفق شوند. | الگوی فرهنگی مسلمانان آمریکا چالش های منحصر به فردی را ارائه می دهد. برای مکاتب اسلامی در آمریکا تلاش برای ترکیب تعالی علمی و تأکید بر اخلاق اسلامی بسیار مثمر ثمر بوده است. مدارس اسلامی که از چالشهای اولیه حمایت جامعه برای تأسیس مدرسه جان سالم به در برده اند ، اکنون در تلاشند تا مثرترین ابزارها را برای ساختن برنامه درسی و برنامه هایی پیدا کنند که موجب تقویت ایمان اسلامی و تعالی علمی دانش آموزان شود. ساخت این مدارس در هر سطح ادامه دارد تا دانش آموزان آنها را قادر سازد تا در جهانی رقابتی و چند فرهنگی و وابسته به فزاینده موفق شوند.<ref>https://www.cisnausa.org/</ref> | ||
برای تکمیل موفقیت آمیز مدارک اعتبارسنجی CISNA ، همه مدارس باید موارد زیر را تکمیل کنند: | برای تکمیل موفقیت آمیز مدارک اعتبارسنجی CISNA ، همه مدارس باید موارد زیر را تکمیل کنند: | ||
Ass تضمین های CISNA ➢ تشخیص CISNA ➢ بررسی هویت اسلامی | Ass تضمین های CISNA ➢ تشخیص CISNA ➢ بررسی هویت اسلامی | ||
| خط ۲۲۱: | خط ۲۲۰: | ||
<br> | <br> | ||
<br> | <br> | ||
=منابع= | |||
______________________________________ | ______________________________________ | ||
[[رده: اسلام در ایالات متحده آمریکا]] | [[رده: اسلام در ایالات متحده آمریکا]] | ||