۸۷٬۷۷۵
ویرایش
سید صدرالدین شریعتی: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش
جز (Hadifazl صفحهٔ حجت الاسلام شریعتی را بدون برجای‌گذاشتن تغییرمسیر به سید صدرالدین شریعتی منتقل کرد) |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲۰: | خط ۲۰: | ||
'''سید صدرالدین شریعتی''' از اعضای هیئت مؤسس [[اتحادیه جهانی تقریب نهاد اندیشمندان]] [[مجمع جهانی تقریب مذاهب اسلامی]] و رئیس سابق دانشگاه علامه طباطبایی (از ۱۶ اسفند ۱۳۸۴ تا ۱۰ شهریور ۱۳۹۲) می‌باشد. | '''سید صدرالدین شریعتی''' از اعضای هیئت مؤسس [[اتحادیه جهانی تقریب نهاد اندیشمندان]] [[مجمع جهانی تقریب مذاهب اسلامی]] و رئیس سابق دانشگاه علامه طباطبایی (از ۱۶ اسفند ۱۳۸۴ تا ۱۰ شهریور ۱۳۹۲) می‌باشد. | ||
== | == فعالیتهای علمی == | ||
عناوین دروس | عناوین دروس | ||
• تربیت در نهج البلاغه، کارشناسی ارشد M.Sc | • تربیت در نهج البلاغه، کارشناسی ارشد M.Sc | ||
• تعلیم و تربیت اسلامی2، کارشناسی ارشد M.Sc | • تعلیم و تربیت اسلامی2، کارشناسی ارشد M.Sc | ||
• تعلیم و تربیت اسلامی پیشرفته، کارشناسی ارشد M.Sc | • تعلیم و تربیت اسلامی پیشرفته، کارشناسی ارشد M.Sc | ||
• | • نظریات‌ائمه اطهار، کارشناسی ارشد M.Sc | ||
• | • هدایت و مشورت در اسلام، کارشناسی ارشد M.Sc | ||
• انسان‌شناسی در اسلام، دکتری | • انسان‌شناسی در اسلام، دکتری | ||
• انسان‌شناسی‌در‌اسلام، دکتری | • انسان‌شناسی‌در‌اسلام، دکتری | ||
| خط ۵۱: | خط ۵۱: | ||
• عضو کارگروه تجدید‌نظر صلاحیت عمومی، 1390/03/11، ایران، تهران | • عضو کارگروه تجدید‌نظر صلاحیت عمومی، 1390/03/11، ایران، تهران | ||
• عضو ستاد شاهد و ایثار گر دانشگاه، 1394/01/18، ایران، تهران | • عضو ستاد شاهد و ایثار گر دانشگاه، 1394/01/18، ایران، تهران | ||
• عضو شورای اسلامی شدن | • عضو شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها، 1394/01/18، ایران، تهران | ||
• رئیس کمیته هویت، 1394/01/18، ایران، تهران | • رئیس کمیته هویت، 1394/01/18، ایران، تهران | ||
• مسئول امور مربوط به بازنگری سرفصل‌ها، منابع و محتوای متون درسی دانشگاهی با اولویت رشته‌های علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی ،اقتصاد، حقوق، علوم سیاسی، 1394/01/18، ایران، تهران | • مسئول امور مربوط به بازنگری سرفصل‌ها، منابع و محتوای متون درسی دانشگاهی با اولویت رشته‌های علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی ،اقتصاد، حقوق، علوم سیاسی، 1394/01/18، ایران، تهران | ||
| خط ۷۱: | خط ۷۱: | ||
• شریعتی سید صدرالدین، نقش دانشگاه اسلامی - ایرانی در تولید علم دینی، مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، 1، 49، 1390/10/01 | • شریعتی سید صدرالدین، نقش دانشگاه اسلامی - ایرانی در تولید علم دینی، مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی، 1، 49، 1390/10/01 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، بررسی واژه تربیت در قرآن و سنت، روانشناسی تربیتی، 1، 23، 1391/01/01 | • شریعتی سید صدرالدین، بررسی واژه تربیت در قرآن و سنت، روانشناسی تربیتی، 1، 23، 1391/01/01 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، روش تدریس ارائه مطلب و چگونگی اداره | • شریعتی سید صدرالدین، روش تدریس ارائه مطلب و چگونگی اداره جلسه درس، پژوهش در نظام‌های آموزشی، 1، 1، 1391/07/03 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، در آمدی بر سبک زندگی اسلامی، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 4، 12، 1392/01/01 | • شریعتی سید صدرالدین، در آمدی بر سبک زندگی اسلامی، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 4، 12، 1392/01/01 | ||
• کاظمیان سمیه، شریعتی سید صدرالدین، اسمعیلی معصومه، فرح بخش کیومرث، طراحی الگوی آموزشی حل تعارض خانواده: برمبنای دیدگاه انسانشناسانه آیت‌الله جوادی آملی، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 4، 13، 1392/01/01 | • کاظمیان سمیه، شریعتی سید صدرالدین، اسمعیلی معصومه، فرح بخش کیومرث، طراحی الگوی آموزشی حل تعارض خانواده: برمبنای دیدگاه انسانشناسانه آیت‌الله جوادی آملی، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 4، 13، 1392/01/01 | ||
| خط ۷۸: | خط ۷۸: | ||
• کرمی مرتضی، شریعتی سید صدرالدین، اسمعیلی معصومه، بررسی اصول روابط بین فردی بر اساس آموزه‌های اخلاقی- اجتماعی سوره حجرات و مدل یابی محتوایی از این آموزه‌ها، روانشناسی تربیتی، پاییز، 29، 1392/08/22 | • کرمی مرتضی، شریعتی سید صدرالدین، اسمعیلی معصومه، بررسی اصول روابط بین فردی بر اساس آموزه‌های اخلاقی- اجتماعی سوره حجرات و مدل یابی محتوایی از این آموزه‌ها، روانشناسی تربیتی، پاییز، 29، 1392/08/22 | ||
• کریمی مرتضی، اسمعیلی معصومه، شریعتی سید صدرالدین، ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣﻮﺯﻩ ﻫﺎﻱ ﺍﺧﻼﻗﻲ -ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺳﻮﺭﻩ ﺣﺠﺮﺍﺕ ﺑﺮ ﻣﻬﺎﺭﺗﻬﺎﻱ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﻲ ﺩﺍﻧﺶ، تربیت اسلامی، 4، 2، 1392/11/02 | • کریمی مرتضی، اسمعیلی معصومه، شریعتی سید صدرالدین، ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣﻮﺯﻩ ﻫﺎﻱ ﺍﺧﻼﻗﻲ -ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺳﻮﺭﻩ ﺣﺠﺮﺍﺕ ﺑﺮ ﻣﻬﺎﺭﺗﻬﺎﻱ ﺍﺭﺗﺒﺎﻃﻲ ﺩﺍﻧﺶ، تربیت اسلامی، 4، 2، 1392/11/02 | ||
• نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، الگوی | • نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، الگوی مشاوره‌ای حل تعارضات زناشویی مبتنی بر دیدگاه‌های جنسیتی قرآن کریم، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 5، 18، 1393/06/15 | ||
• شریعتی سید صدرالدین، به کار‌گیری واژه تربیت در معانی دینی، روانشناسی تربیتی، 1، 1، 1394/01/18 | • شریعتی سید صدرالدین، به کار‌گیری واژه تربیت در معانی دینی، روانشناسی تربیتی، 1، 1، 1394/01/18 | ||
• انصافی مهربانی سپیده، شریعتی سید صدرالدین، نگاهی به خرافه پرستی در ایران و جهان و راهکار تربیتی مواجهه با آن، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 7، 26، 1394/06/15 | • انصافی مهربانی سپیده، شریعتی سید صدرالدین، نگاهی به خرافه پرستی در ایران و جهان و راهکار تربیتی مواجهه با آن، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 7، 26، 1394/06/15 | ||
• چوپانی موسی چوپانی، نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اثربخشی برنامه | • چوپانی موسی چوپانی، نعیمی ابراهیم، شریعتی سید صدرالدین، بررسی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر 8 اصل تربیتی پیامبر(ص)، بر رشد اجتماعی کودکان 5 تا 6 سال، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 6، 23، 1394/07/14 | ||
• دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، تبیین نقش مسئولیت پذیری در تربیت اجتماعی نوجوانان بر اساس تفسیر المیزان، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 9، 34، 1397/04/01 | • دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، تبیین نقش مسئولیت پذیری در تربیت اجتماعی نوجوانان بر اساس تفسیر المیزان، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، 9، 34، 1397/04/01 | ||
• دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و روش‌های منبعث از تفسیر المیزان، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 3، 3، 1397/11/28 | • دیدگاه زهرا، شریعتی سید صدرالدین، بهشتی سعید، ایمانی نائینی محسن، طراحی چارچوب نظری نظارت اجتماعی نوجوانان بر اساس اهداف، مبانی، اصول و روش‌های منبعث از تفسیر المیزان، مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 3، 3، 1397/11/28 | ||
| خط ۱۱۳: | خط ۱۱۳: | ||
پایان نامه/رساله (کارشناسی ارشد) | پایان نامه/رساله (کارشناسی ارشد) | ||
• برداشت هایی از امور بهداشت روانی در قرآن کریم، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1374/07/01 | • برداشت هایی از امور بهداشت روانی در قرآن کریم، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1374/07/01 | ||
• بررسی | • بررسی مقایسه‌ای تیپهای شخصیتی دانشجویان مشهد و طلاب حوزه علمیه، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1379/01/01 | ||
• تحلیل ویژگی‌های تمثیل قرآنی از منظر برنامه‌ریزی به منظور فرایند یاددهی - یادگیری، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1380/01/01 | • تحلیل ویژگی‌های تمثیل قرآنی از منظر برنامه‌ریزی به منظور فرایند یاددهی - یادگیری، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1380/01/01 | ||
• تحلیل ویژگی‌های تمثیل قرآنی از منظر برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1380/04/01 | • تحلیل ویژگی‌های تمثیل قرآنی از منظر برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1380/04/01 | ||
| خط ۱۲۴: | خط ۱۲۴: | ||
• بررسی اصول و فنون مشاوره اسلامی از دیدگاه قرآن و روایات، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1386/01/01 | • بررسی اصول و فنون مشاوره اسلامی از دیدگاه قرآن و روایات، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1386/01/01 | ||
• نقش عمل به احکام دینی در میزان رضایت شغلی کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1387/01/01 | • نقش عمل به احکام دینی در میزان رضایت شغلی کارکنان دانشگاه علامه طباطبائی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1387/01/01 | ||
• مطالعه | • مطالعه مفاهیم درمانی از آیات قرآن در مقایسه با نظریه معنا درمانی فرانکل، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1387/01/01 | ||
• شادی در قرآن و روایات با تاکید بر روش‌های ایجاد آن، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | • شادی در قرآن و روایات با تاکید بر روش‌های ایجاد آن، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | ||
• بررسی اثر بخشی آموزه‌های اخلاقی - اجتماعی سوره حجرات بر مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر سال اول دبیرستانن‌های منطقه دو شهر تهران در سال تحصیلی 90 - 89، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | • بررسی اثر بخشی آموزه‌های اخلاقی - اجتماعی سوره حجرات بر مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر سال اول دبیرستانن‌های منطقه دو شهر تهران در سال تحصیلی 90 - 89، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | ||
| خط ۱۳۲: | خط ۱۳۲: | ||
• الگوی تامین امنیت روانی مبتنی بر قرآن و روایات، احمد امانی، کاربردی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1397/12/01 | • الگوی تامین امنیت روانی مبتنی بر قرآن و روایات، احمد امانی، کاربردی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1397/12/01 | ||
=پایان نامه/رساله (PhD)= | =پایان نامه/رساله (PhD)= | ||
• بنیادها و راهکارهای اسلامی‌کردن برنامه | • بنیادها و راهکارهای اسلامی‌کردن برنامه درسی و ارائه مدلی جهت آن، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | ||
• تدوین برنامه آموزش هشیاری افزایی وجودی م هشیاری افزایی مبتنی بر اخلاق اسلامی و مقایسه اثربخشی آنها بر افزایش رضایت از زندگی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | • تدوین برنامه آموزش هشیاری افزایی وجودی م هشیاری افزایی مبتنی بر اخلاق اسلامی و مقایسه اثربخشی آنها بر افزایش رضایت از زندگی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1390/01/01 | ||
• طراحی الگوی آموزشی حل تعارض خانواده براساس دید گاه انسان شناسانه جوادی آملی، سمیه کاظمیان، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1391/11/30 | • طراحی الگوی آموزشی حل تعارض خانواده براساس دید گاه انسان شناسانه جوادی آملی، سمیه کاظمیان، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1391/11/30 | ||
• تدوین الگوی | • تدوین الگوی مشاوره‌ای .... ، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1392/06/05 | ||
• بررسی رابطه بین تعهد سازمانی و میزان بیگانگی مدیران و معلمان مدارس، مهدی ایمانی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1392/07/09 | • بررسی رابطه بین تعهد سازمانی و میزان بیگانگی مدیران و معلمان مدارس، مهدی ایمانی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1392/07/09 | ||
• الگوی حل تعارضات مبتنی بر دیدگاه‌های جنسیتی، ابراهیم نعیمی، درون دانشگاهی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1392/08/30 | • الگوی حل تعارضات مبتنی بر دیدگاه‌های جنسیتی، ابراهیم نعیمی، درون دانشگاهی، دانشگاه علامه طباطبائی (ره)، 1392/08/30 | ||