۸۷٬۹۳۹
ویرایش
مدارس علمیه افغانستان: تفاوت میان نسخه‌ها
جز
جایگزینی متن - 'می مانند' به 'می‌مانند'
جز (جایگزینی متن - 'می گردد' به 'می‌گردد') |
جز (جایگزینی متن - 'می مانند' به 'می‌مانند') |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
'''مدارس علمیه افغانستان''' عنوان مدخلی است که به معرفی اجمالی برخی از مهمترین مدارس علمیه کشور [[افغانستان]] می پردازد و وضعیت کلی آن را تشریح می کند. | '''مدارس علمیه افغانستان''' عنوان مدخلی است که به معرفی اجمالی برخی از مهمترین مدارس علمیه کشور [[افغانستان]] می پردازد و وضعیت کلی آن را تشریح می کند. | ||
==مقدمه== | ==مقدمه== | ||
روحانیت در افغانستان دارای تشکیلات منسجم و سلسله مراتبی نبوده و نیست. اما مدارج | روحانیت در افغانستان دارای تشکیلات منسجم و سلسله مراتبی نبوده و نیست. اما مدارج علمی‌مانند [[ملا]]، [[مولوی]] و [[مفتی]] در میان علمای اهل سنت به ترتیب برای آن ها تعریف گردیده است. با این حال، این عناوین بیانگر وجود یک نظم اجتماعی میان علما نیست. | ||
علما و روحانیون تحصیلات خود را در مکتب خانه ها شروع می کند و بعد وارد مدارس می گردند. اداره این مکتب خانه ها به عهده ملا ها است که در آن سواد اولیه مانند قرآن کریم، پنچ کتاب، بوستان سعدی و مقداری ادبیات عرب آموخته می شود. مدرسه مرحله بالاتری از تعلیم است که توسط مولوی ها اداره می‌گردد. در این مدارس، دانش آموزان اغلب ادبیات عرب، معانی، فقه، حدیث، تفسیر می خوانند. تنها در برخی مدارس کلام و فلسفه نیز تدریس می شدهاند. اکنون اما، هیچ نوع رابطهای میان مدارس دینی با فلسفه و کلام وجود ندارد. فقه به عنوان علم برتر در مدارس دینی می باشد. | علما و روحانیون تحصیلات خود را در مکتب خانه ها شروع می کند و بعد وارد مدارس می گردند. اداره این مکتب خانه ها به عهده ملا ها است که در آن سواد اولیه مانند قرآن کریم، پنچ کتاب، بوستان سعدی و مقداری ادبیات عرب آموخته می شود. مدرسه مرحله بالاتری از تعلیم است که توسط مولوی ها اداره می‌گردد. در این مدارس، دانش آموزان اغلب ادبیات عرب، معانی، فقه، حدیث، تفسیر می خوانند. تنها در برخی مدارس کلام و فلسفه نیز تدریس می شدهاند. اکنون اما، هیچ نوع رابطهای میان مدارس دینی با فلسفه و کلام وجود ندارد. فقه به عنوان علم برتر در مدارس دینی می باشد. | ||